前日，設在廣州大學的“中小學教師資格培訓班”迎來前所未有的火爆場
景。為求得一個資格培訓報名號，數(shù)千名大學生提前一天通宵排隊，最終仍有很多人沒報上名。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，隨著近年來教師收入的穩(wěn)定上升，國家利好政策公布，之前“師范生少人報讀”的現(xiàn)象一去不復返。不少在讀大學生甚至為了轉成“師范生”而費盡腦筋，“教師資格”考證熱更是到了白熱化的階段。不過，教育專家就提醒，教師崗位已趨飽合，教師證也只是“敲門磚”而非“通行證”。
利好政策
增加工資
2007年9月，教育部官員表示，中小學教師工資標準將提高10%
師范免費
溫家寶總理2007年在工作報告中指出，要在教育部直屬師范大學實施師范生免費教育
支農(nóng)退費
廣東省有關部門宣布從今年起，高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗退費政策，高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗退費標準按每人每年6000元計算
調整補貼
廣州市教育局局長華同旭透露，廣州還將面向全市調整中小學教師津補貼待遇水平
大學生越來越青睞當老師
通宵排隊求一培訓號
前日是廣州市中小學教師培訓中心教師資格培訓班面向社會人士招生的報名日。記者接到報料稱，報考點人滿為患，不少學生排隊通宵就只為拿到一個報名號。
報名時間未到號已派完
記者趕到廣州大學桂花崗校區(qū)教師資格培訓班報名點，發(fā)現(xiàn)在一米寬的樓道里，前來報名者已經(jīng)排了大約200米長的4條長隊，在另外兩個可容80個學生的等候室中坐滿了人，有的已經(jīng)困得趴在桌子上睡著了，有的還在焦灼地等待著，不少人更累得干脆坐在大樓前的草坪上。廣州大學的小劉稱，他一早就從大學城坐地鐵，到了越秀公園后再打的到桂花崗，可是一看現(xiàn)場就暈倒了，那么多的人已經(jīng)比自己先來一步排隊了。
據(jù)桂花崗校區(qū)的值班保安透露，10日晚上7點多就有人拿著小凳子來報名點前的空地上等待。到了深夜11點時，已經(jīng)有100多號人在等了。凌晨5點半，校門口已經(jīng)擠滿了人，這些人都是來報名參加培訓的。”以前也會有人提前來等(號)，但這次特別多。我們也要增加人手，保證人群的安全。”保安說。
雖然廣州市中小學教師培訓中心通知上標明，教師資格培訓班報名時間從早上8點半開始，但還沒到8點，預定開的5個教師資格培訓班報名號已經(jīng)派發(fā)完畢。
廣州市中小學教師資格培訓中心的梁主任解釋說：“今早6點多時，人龍已經(jīng)排隊排到體育場了。如果不處理好會影響學校的正常工作秩序，只好給先來的人派報名號。” 于是，組織者從6時30分開始派發(fā)報名號，7時30分時中學班的報名號已經(jīng)派完；7時50分，小學班的報名號也派發(fā)完畢。“誰先來，就先派給誰。但沒想到還沒到真正派號時間，就派完了。這不存在什么公正不公正的問題。”梁主任說。
培訓班臨時增開4個班
據(jù)介紹，去年廣州市中小學教師培訓中心一共開了三期，每期4個班，一年下來共招收1000多人。但是“師范熱”升溫導致今年出現(xiàn)從未有過的火爆情形，讓招考部門不等不擴招應對。
據(jù)悉，該中心第一期原計劃是招收兩個小學班兩個中學班共400人，但是由于人數(shù)劇增不得不擴容一倍。“為了滿足學生的需求，現(xiàn)在已經(jīng)決定臨時增開4個培訓班。” 廣州大學教育學院院長、廣州市教師培訓中心有關負責人蔡笑岳說。
雖然班級擴張但是師資力量卻十分有限。“我們最大限度地滿足學生增開培訓班，但是由于教師有限，估計真正能增加的培訓班只有兩個，其他班級不能如期開展，需要放在后面調整安排，現(xiàn)在什么時候上課并無確定下來。” 蔡笑岳說。
畢業(yè)前想辦法變身師范生
“工資高、工作穩(wěn)定，時間自由，適合女孩子”一系列優(yōu)點，使教師行業(yè)近年來再次成為大學生就業(yè)的首選職業(yè)。薪資的不斷提高，不但吸引了大批的優(yōu)秀教師留粵任教，就連還未畢業(yè)的大學生，也提前做起了準備工作，“如何從‘非師范生’轉成‘師范生’”的問題一時間成為師范類院校中大學生們咨詢最多的問題。高校中，一股轉專業(yè)熱的風潮正越刮越勁！
華南師范大學傳媒專業(yè)的小玲有“轉行”的念頭已經(jīng)很久了。剛剛上大一的時候，她已經(jīng)起了轉專業(yè)的念頭，但是由于當時自己對學校的各種規(guī)章流程還不清楚，因此錯過了轉專業(yè)的黃金時間。現(xiàn)在到了大三，小玲開始為自己的就業(yè)和將來做起規(guī)劃，一番考慮之后還是決定由非師范專業(yè)轉向師范專業(yè)。
可是錯過了轉專業(yè)黃金時間的小玲現(xiàn)在再轉方向已經(jīng)比較困難。“不過，學校告訴我們師范轉非師是不可能的了，學校也不會幫非師范生申請教師證……”
記者采訪發(fā)現(xiàn)，像小玲這樣想要“轉行”的大學生不在少數(shù)：“我們班有五六個同學想要通過考研或者輔修的方式轉行。”一名同學告訴記者。
相比之下，有的同學“轉行”的腳步要比小玲起得早多了，華師的小欣屬非師范專業(yè)，他早在大二的就報讀了教育學作為輔修專業(yè)，但是她表示：“課程還是很緊的，拿到雙學位得可能性不大了，最多只是個雙專業(yè)，但是是否能夠拿到教師證還是個未知數(shù)。”
